板报素材：
经过一段时间的尝试和训练我感到学生在办报的过程中增长了见识活跃了思维端正了学习态度增强了综合素质全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了不少学生对数学产生了浓厚的兴趣有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题特别是有一次我在讲0能被任何自然数整除这道判断题是对的时有个学生对它提出了质疑假如这道题是对的也就是说0是任何自然数的倍数任何自然数是0的因数而课本上讲一个数最小的倍数是它本身最大的因数也是它本身0比任何自然数都小不可能是自然数的倍数任何自然数都比0大不可能是0的因数所以我认为这道题是错的我当时便表扬了这个学生敢于质疑并做了解释这道题应该是对的这是整除的含义所规定的课本上的两个结论是有前提的是在自然数范围内讨论得到的课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解这个学生说办数学手抄小报时曾经看到过这种想法我暗暗吃惊的同时惊喜办报带给学生的间接效应
总之坚持办数学手抄小报无论是对学生数学意识的形成还是数学学习方法的改进无论是对数学知识的掌握还是数学能力的提高无论是对学生竞争意识的培养还是团结协作意识的形成都有其独特的功能和作用经过多年的实践我深深地体会到指导学生办数学手抄小报有以下几点好处
有利于学生综合素质的提高
数学手抄小报是以学生为主体或独立创业 或团体协助而创作出来的能反映思想教育数学教育和美育的综合艺术学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报坚持办数学手抄小报既培养了学生的动手操作能力审美能力思维能力和创新能力等又使得学生在美术写作书法等方面的技能有了明显的进步
有利于非智力因素的培养和形成
(1)激发学生学习数学的兴趣增强求知欲配合数学教学
学生在办报过程中不断积累数学知识丰富想像力促使学生对数学产生浓厚的兴趣这些都将有力地促进数学教学使学生轻松地掌握数学知识
(2)促进课外阅读形成优良学风
学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报必须广采博闻进行大量的文字摘抄图画剪贴和文章的写作他们常常废寝忘食地查阅聚精会神地选择 一丝不苟地誊抄认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成
(3)促进团结友爱形成优良班风
在办报过程中学生之间的帮与带学习与协作可以促进学生相互了解加深友谊随着时间的推移班级逐渐达到内部的和谐形成强烈的班集体意识
(4)培养良好的学习习惯促进数学学习
办数学手抄小报是一项认真细致的工作从打格子收集材料筛选材料到编辑排版绘图誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细书写整洁自觉检查严格要求克服困难而这些良好的学习习惯的养成都会转移到对数学的学习上去
有利于陶冶情操美化生活
一张好的数学手抄小报不仅能使人增长数学知识陶冶情操而且能给人一种美的艺术享受与知识的补充
